Dne 20. 10. 2026 se v MŠ Kryry uskutečnily dvě samostatné hodinové lekce anglického jazyka na téma Halloween, určené dvěma skupinám dětí. Obě lekce měly obdobný obsah a byly zaměřeny na osvojení a upevnění tematické slovní zásoby, rozvoj porozumění jednoduchým pokynům v anglickém jazyce a podporu aktivního používání nových slov a základních frází. Jazykové dovednosti dětí byly rozvíjeny prostřednictvím herních, pohybových, poslechových a interaktivních aktivit.

V úvodu každé lekce se děti pomocí obrázkových kartiček (flashcards) seznamovaly s tematickou slovní zásobou, konkrétně s výrazy a ghost, a black cat, a vampire, a bat, a witch, a pumpkin, a spooky house a frázemi Knock, knock! a Trick or treat!. Společně si procvičovaly výslovnost jednotlivých slovíček, seznamovaly se s jejich významem a přiřazovaly je k odpovídajícím obrázkům.

Následovala hudebně-pohybová hra Freeze, při které děti reagovaly na jednoduché pokyny v anglickém jazyce, například Fly like a witch! nebo Wiggle like a pumpkin!. Pohybovaly se podle instrukcí a při zastavení hudby musely zůstat nehybně stát. Další aktivita probíhala v kruhu, kde děti podle slyšeného slovíčka prováděly určené pohyby – na výraz a witch skákaly dopředu, na a ghost dozadu a při slově a pumpkin se otáčely kolem své osy. Prostřednictvím těchto her si upevňovaly význam nových slovíček a rozvíjely schopnost porozumět mluvenému slovu a reagovat na pokyny v cizím jazyce.

Velký zájem v obou skupinách vzbudila hra „Pumpkin Bomb“. Děti si v kruhu předávaly dýni za současně spuštěného časovače. Po zazvonění časovače dítě, které právě drželo dýni, pojmenovalo obrázek na kartičce. Součástí aktivity bylo také procvičování jednoduchých otázek Who is it? a What is it? s odpověďmi, například A vampire. nebo A pumpkin. Děti si tak hravou formou upevňovaly tematickou slovní zásobu a seznamovaly se s používáním jednoduchých otázek a odpovědí v anglickém jazyce.

V další části lekcí děti pracovaly s obrázkovou pomůckou v podobě strašidelného domu s barevnými otevíracími okénky. Procvičovaly výrazy a door a a window a hádaly, kdo nebo co se ukrývá za jednotlivými okénky. Aktivita podporovala jejich zvídavost, soustředění a schopnost reagovat na jednoduché otázky a současně umožňovala opakování již osvojené slovní zásoby.

Závěr obou lekcí patřil stínovému divadlu s jednoduchým halloweenským příběhem. Děti příběh poslouchaly a aktivně se zapojovaly do jeho děje opakováním a používáním frází Trick or treat!, Who is it?, Are you scared?, Here you are. a Thank you. Prostřednictvím příběhu si procvičovaly poslechové dovednosti, porozumění jednoduchým anglickým výrazům a jejich využití v konkrétních komunikačních situacích.

Závěrečné hodnocení

Obě samostatně realizované lekce proběhly v příjemné atmosféře a byly pro děti přínosné. Pestré střídání pohybových her, hudebních aktivit, obrázkových pomůcek, jazykových her a stínového divadla přispělo k udržení pozornosti a motivace dětí během jednotlivých hodin. Děti se aktivně zapojovaly do připravených činností, opakovaly novou slovní zásobu, reagovaly na jednoduché pokyny a procvičovaly základní anglické fráze.

Velmi oblíbenou aktivitou v obou skupinách byla hra „Pumpkin Bomb“, která děti motivovala k samostatnému pojmenovávání obrázků a aktivnímu používání anglických slovíček. Realizovaný program naplnil stanovené cíle a přispěl k rozvoji jazykových dovedností dětí, jejich poslechového porozumění i pozitivního vztahu k anglickému jazyku prostřednictvím přirozeného a hravého učení.

Zpracovala: Jana Matyášová